Sistem Implementasi Untuk Membantu Uji Kompetensi TIK Bagi Guru Non-TIK Berbasis Moodle (Studi Kasus: SMA Darul Ulum 2 Jombang)
DOI:
https://doi.org/10.61098/jkst.v3i2.192Kata Kunci:
Uji Kompetensi, E-Learning, Moodle, TIK, CBTAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan evaluasi online terkait kompetensi penguasaan Teknologi Informasi dan Komunikasi bagi guru Non-TIK menggunakan E-learning berbasis Moodle di SMA Darul Ulum 2 Jombang. Kompetensi guru TIK yang diuji dalam penelitian ini adalah aplikasi Ms Word, Excel, PowerPoint, dan Canva. Penelitian ini menggunakan penelitian dan pengembangan (R&D) sebagai metodologi penelitian. Sedangkan dalam pengembangan sistem menggunakan metode SDLC (System Development Life Cycle) dengan model agile. Data penelitian yang digunakan meliputi studi literatur, pengumpulan data melalui kuesioner, dan analisis data kuantitatif serta kualitatif. Data dikumpulkan dari 83 guru yang mengikuti uji kompetensi TIK, dan analisis dilakukan untuk menguji efektivitas sistem dalam menyajikan soal teori dan praktek secara efektif, serta menerima dan mengelola hasil jawaban peserta uji kompetensi sesuai dengan batasan waktu yang ditentukan. Dari hasil survei tingkat kepuasan peserta pasca pelaksanaan tes menunjukkan bahwa pengguna sistem merasa puas dengan sistem antarmuka dan kemudahan akses, dengan persentase kepuasan mencapai rata-rata 77% dengan hasil predikat BAIK.
Unduhan
Referensi
M. Meilia and M. Murdiana, “Pendidik harus melek kompetensi dalam menghadapi pendidikan abad ke-21,” Al Amin J. Kaji. Ilmu dan Budaya Islam, vol. 2, no. 1, pp. 88–104, Aug. 2019, doi: 10.36670/alamin.v2i1.19.
O. G. Smolyaninova, E. Bezyzvestnykh, О. Г. Смолянинова, and Е. А. Безызвестны, “Professional Training of Teacher 4.0: Developing Digital Competency By Means of ePortfolio,” doi: https://www.doi.org/10.17516/1997-1370-0478.
A. Fahruddin, “Studi Tentang Kompetensi Penguasaan Tik Dalam Implementasi Kurikulum 2013 Pada Guru SMA Negeri 1 Jepara,” Universitas Negeri Semarang, 2015.
J. Heil and D. Ifenthaler, “Online Assessment in Higher Education: A Systematic Review,” Online Learning Journal, vol. 27, no. 1. pp. 187–218, Mar. 01, 2023, doi: 10.24059/olj.v27i1.3398.
S. H. P. W. Gamage, J. R. Ayres, M. B. Behrend, and E. J. Smith, “Optimising Moodle quizzes for online assessments,” Int. J. STEM Educ., vol. 6, no. 1, 2019, doi: 10.1186/s40594-019-0181-4.
R. Efendi, L. S. Lesmana, F. Putra, E. Yandani, and R. A. Wulandari, “Design and Implementation of Computer Based Test (CBT) in vocational education,” in Journal of Physics: Conference Series, 2021, vol. 1764, no. 1, doi: 10.1088/1742-6596/1764/1/012068.
W. R. Dharma, J. Copriady, and R. Linda, “The Utilization of ICT as Pedagogical and Professional Competencies to Support the Professionalism of Chemistry Teachers,” Indones. Res. J. Educ. |IRJE|, pp. 291–305, Sep. 2020, doi: 10.22437/irje.v4i2.9107.
S. Suparjan and N. Ismiyani, “The Use of Tanjungpura University’s e-Learning-Moodle LMS during Online Learning: Problems, Solutions and Continuation,” Ta’dib, vol. 26, no. 1, p. 71, 2023, doi: 10.31958/jt.v26i1.7902.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 sarwo, arif Mustfofa
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis menyimpan hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama naskah secara simultan dengan lisensi di bawah Creative Common Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) yang mengizinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan sebuah pernyataan kepenulisan pekerjaan dan penerbitan awal di jurnal ini. Penulis bisa memasukkan ke dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (contoh: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di jurnal ini.
